第二部分 课程目标与内容

第二部分 课程目标与内容

一、总体目标和内容

1.能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。总目标是针对整个义务教育阶段的写作学习目标。

2. 写作能力是一个日积月累的过程，课标对此有明确而连贯的要求：第一学段“写话”，注重兴趣培养；第二、三学段“习作”，注重自信心以及交流分享和修改的能力培养。

3.统编语文教材3～6年级习作单元课程目标及要求

（续表）

二、学段目标与内容

新课程标准对小学各学段作文教学有着具体要求：

（一）低年段

1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（二）中年段

1.留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最感动的内容写清楚。

3.能用简短的书信、便条进行交流。

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

6.课内习作每学年16次左右。

（三）高年段

1.懂得习作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用标点符号。

5.习作要有一定的速度。课内习作每学年16次左右。