细节二：

师：课文共有17个小节，59行，有6千多字，外国人的作品翻译过来很难读，等会儿读。

师：这儿有6个生字，谁来念？（课前，老师已经把本课的生字连拼音工工整整地写在黑板上）

生：miǎn（腼）

师：读得对，但读慢了，一二年级才这样读，我们应该读miǎn （师带读），哪个小朋友六个字一起读？（生读）

师：字会读了，看课文后面，共有十四个字，一起写一写。

（学生写字，贾老师逐个看、逐个评）

师：字要写工整，人要坐正、坐直。字如其人，字写得好，人也漂亮；字写得正，人也规规矩矩。

师：这位小朋友字写得真好，练过毛笔字吗？（生答：练过）一看就知道有功夫。

师：几乎没有一个小朋友写得不好。这位小朋友练过毛笔字，真好，这位小朋友没练过毛笔字，字也清秀，练一练毛笔字更好。（老师在点评时，几次对学生强调要练毛笔字）

在这个教学细节中，没有吸引人的动画，没有精彩的图片，可是第一个环节是那么真实，处处为学生着想。贾老师虽然今天执教的是高年级的课，但没有丢掉语文学习的基础——识字、写字，扎扎实实教学生把每一个生字的字音读准、读对，仔仔细细地看学生写字，恰如其分地做出点评，严格要求学生学好生字，激励学生写好祖国文化的瑰宝——汉字。教学时，贾老师把培养学生语文素养、人文理念贯彻其中，使识字教学成为小学生掌握知识、提高能力、接受文化熏陶、强化文化认同、丰富文化积淀的多彩环节。纵观近年来不少的名师公开课，有充满激情的教师描述，有完美无缺的教学过程，有精彩纷呈的师生表演，有天衣无缝的师生对话，听时总是拍手叫好，课后回味又觉得自己学不来，看到贾老师这样耐心细致地教学生字，才明白那些课是舞台上表演的课，只有贾老师这样的课才是真实有效的，才是我们真正需要的。