聚焦素养，体现测评练习的温度

三、聚焦素养，体现测评练习的温度

教育教学要落实立德树人的任务，万丈高楼平地起，低年级是人生中关键的第一步，要让孩子们开好头，起好步。通过学习和测评练习，夯实学生的人文素养，为孩子们的将来打下厚实的基础，让每一次的单元练习能触及孩子们的心灵，让孩子们爱上学习、爱上思考。

用学习伙伴引导学生完成单元练习。每一次的单元练习都有一个小伙伴，有动物、卡通人物、可亲的老师头像，用鼓励性的语言给学生信心，用提示性的话语给学生温馨的提醒。如卷首处“看看今天谁的坐姿最端正，谁写的字最漂亮”；卷中“今天，你的书包整理好了吗”；卷尾处“恭喜你做完了，再检查一遍会有收获哦☺”。

用喜闻乐见的形式让学生愉快地完成单元练习。低年级的孩子天真烂漫，拥有纯真的心灵，学习和测评要结合孩子的年龄特点，用孩子们喜欢的方式呈现知识点。还有“好朋友，手拉手”，“同桌之间互相说说标点符号的名字，还可以读句子，做动作哦”，用这些贴近小朋友情感的形式激发学生学习的动力。

比如二年级上册第六单元第二题：小蜜蜂采花蜜。

再如一年级上册第二单元第六题：我会把音节找出来涂上红色。

比如二年级下册第四单元第九题“写话天地”：

看图，想一想 ：狐狸和小刺猬之间会发生怎样的故事？展开你的想象，编写一个有趣的童话故事吧！