用问题引发学生对文本的思考和探究

众所周知，问题的作用是“引思”。阅读教学时，巧妙设计问题，可以引导学生走进文本中，深入文本中，引发学生对文章内容的思考和探究。

如《雪儿》的阅读教学，在带领学生扫除了阅读障碍生字词之后，引导学生阅读，在阅读中，不断设计问题，让学生带着问题阅读和思考。如让学生阅读1～2自然段时，笔者设计了下面的问题：

1.爸爸为“我”带回了一只白鸽，“我”的心情怎么样？

2.“我”又是怎样对待这只白鸽的？

在阅读第三自然段时，笔者又提出问题：“我”对“雪儿”有了哪些了解，“我”对“雪儿”的情感发生了哪些变化？

……

在阅读的过程中，问题串引领学生逐渐深入文本，引领学生对文本的思考和探究，为阅读理解埋下伏笔。