抓住契机让学生在感悟中享受审美乐趣

课程标准立足于以学生为本，以学生的发展为本，语文课程要重视提高学生的审美情趣，促进德、智、体、美的和谐发展。小语课本中的文章，多是经过千锤百炼，反复推敲的名篇佳作，文质兼美，字里行间无不蕴含着极其丰富的审美资源，其审美点也往往与语文知识点有机地联系在一起。因此，在学习语文知识的同时，引导学生学会审美。如《鸟的天堂》一文，它描述大榕树长势茂盛的段落精妙生动、形象传神。教学时，以此作为契机，引导学生推敲细读，品味其美。有的说“簇”“堆”这些词写出了榕树叶子数量多的特点，表现了它的勃勃生机美；有的说“明亮”一词写出了榕树的色彩鲜艳，富有光泽的色彩美。学生在发表自己独特的感受中，体验美、理解美、表现美，从而培养了审美情趣，享受到审美乐趣。