（三）创新点

1.将高校语言文化素养的培养与我国的社会经济发展现实需求相结合，是践行高校社会服务功能的一次尝试。

2.对高校非英语专业学生文化自觉培养现状进行测试调查，调查内容相对比较多元、全面、新颖，思路清晰，具有较好的针对性与参考价值。(https://www.daowen.com)

3.运用因子分析法进行归因研究，显示出较好的合理性与应用价值，对于“文化自觉”培养的相关后续研究具有一定的参考价值，为高等院校外语文化自觉培养归因研究提供了新思路。

4.强调了高等学校外语教师在“一带一路”倡议背景下新的角色内涵。