（二）重要观点

当前社会主义核心价值观教育不仅遭遇到知识化、外在化的风险，还存在着一种简单化思维下的碎片化困境。面对这种困境，中小学校需要认识到：价值观教育的前提是价值认同而非强制，价值观教育的基础是日常生活而非书本，价值观教育的路径是融入浸润而非孤立。

在具体的教育途径上，首先，核心价值观教育要融入常规教学，要注重日常浸润；其次，核心价值观教育要关注文化涵养，要注重文化熏陶；其次，核心价值观教育要注重典型引路，要注重榜样引领；再次，核心价值观教育要关注实践锻炼，要注重实践体验；最后，核心价值观教育要实现协同育人，要注重家校协同。

陕西省中小学核心价值观教育取得了一系列的成绩，如教师认识到课堂教学的主渠道作用，课程育人机制逐渐形成；学校开展了丰富的社会实践活动，实践育人机制逐渐形成；学校营造了良好的校园文化氛围，文化育人机制逐渐形成；学校积极推进制度建设与规范行为，管理育人机制逐渐形成；学校积极加强与社会、家庭的联系，协作育人机制逐渐形成。(https://www.daowen.com)

在取得成绩的同时，还存在着一些亟待完善的问题。这就需要我们继续强化对核心价值观教育的认识与领导，努力提升广大教师开展核心价值观教育的意识和能力，积极把核心价值观融入学校教育全过程全环境，努力构建核心价值观教育的质量保障体系和长效机制。

核心价值观教育是一个长期的、历史性的任务，不可能一蹴而就，我们任重而道远。只有在价值认同与现实生活的基础上，核心价值观教育才能充分融入学校教育之中，学生才能形成深层次的价值共识与情感共鸣，才能内化于心，外显于行。