培养良好的道德品质，促进学生综合素质的提高

实践证明，在对学生进行德智体美劳全面发展的教育过程中，必须把德育放在首位，贯穿在各类教育的全过程中。良好的思想品德可以通过说教，也可以通过环境感染在潜移默化中形成。体育文化是对学生品德教育最活泼、最直接、最生动的形式。通过体育文化活动进行思想品德教育，更适合大学生的年龄特征，特别是结合各种不同运动项目的特点和要求，能较全面地实现对大学生的思想品德和个性的培养。体育活动多采用竞赛形式，既有强烈的竞赛气氛，又有严格的规则约束，而规则既是行为的准则，又是品德的规范。这有利于增强学生的竞争意识，培养公平竞争的观念和团结协作、公正无私、勇敢顽强、拼搏进取的优秀品质。在体育活动的参与或观赏中，大学生要有心理上的进取意识，努力培养自己艰苦奋斗、团结友爱、乐于奉献的高尚品格；在体育的情感方面，应该更深切、更富有青年人的特点，使自己在知、情、意、行诸方面都有更高层次的追求，从而确立文明、科学、健康向上的生活方式。

校园体育文化是实现教育培养目标的载体，在体育文化活动中，大学生必然受到集体主义、爱国主义、团结协作、遵纪守法、勇敢顽强等优良品质和高尚道德情操的教育。校园体育文化的开展过程，实际上就是大学生自我表现、自我管理、自我提高、不断社会化的过程。校园体育文化的开展离不开广大学生的自觉意识和主动参与，同时也为大学生进行自我教育、自我管理和自我服务提供了良好的条件和场所。学生通过自觉组织、自觉参与校园体育文化活动，从而不断提高自身的道德品质和综合素质。