21世纪对学校美术教育提出新诉求

在大数据时代的全球化进程中，教育追求全人类的根本共同利益。这是因为，全球面临着气候变暖、恐怖袭击、人口增多、食物短缺、难民危机、信息爆炸等诸多问题。这些问题超越国界，无论哪个国家和民族都需要面对，而问题与问题之间存在有机联系，无法做到只解决其一而不顾及其他。因此，教育不仅要为青少年提供未来工作所需技能，还要提供给青少年在一个多样性和相互连接的世界上学会共同生存、共同发展的技能。美术教育是解决全球困境的重要学科，同样追求实现全球共同核心利益的目标。

首先，从全球科技与经济发展来看，面对充满竞争的世界，从国家、企业到个人都在寻找一把可以开启未来之门的钥匙。国家、人才的竞争力，除了追求更高深的知识和更先进的科技之外，另一股隐形的力量蓄势待发。国家、人才的竞争力更深层地蕴藏在每个人的创造力、感受力以及美感的能力之中。这股看不见的竞争力，力量更巨大，影响更深远。换言之，许多国家、企业都发现，在全球的科技与经济不断向前发展之际，通过美术教育培养的富有创意的心灵、深邃的智慧和丰富的美感的公民才是人类进步的真正动力。

其次，我们所处的时代受地球上资源的限制，因此必须发挥人类智慧和创造力这一最强大的可再生资源的能量。美术教育激发创造力，为保护全球环境、解决迫在眉睫的环境问题提供智慧，为人类的可持续发展提供有效途径与具体方法。

再次，全世界出现的主要冲突中，有四分之三与文化有关。缩小不同文化之间的差距，对于和平、稳定和发展是至关重要的当务之急。通过美术教育，青年人具备跨文化的能力，提高对不同文化间对话的重要性、多样性和包容性的认识，学会在语言、文化及宗教多样性的环境里共同生活，从而使世界的多样性得以延续，引领变革。

总之，美术教育可以提供一种回顾性的分析与前瞻性的愿景，使青少年理解过去与未来的意义。通过穿越历史与未来的美术教育，我们鼓励青少年进行想象和创造性思考，用和平的方式对创造美和幸福的社会以及富有创意的个人生活方式提出方案并进行实践。在美术学习过程中，青少年逐步具备应对现代社会和未来挑战的能力，学会如何在承受压力的地球上生活，团结合作，保护地球环境，促进世界和平，将可持续发展的社会、经济、科技、文化和环境方面结为一体，以实现全球的共同核心利益。