二、学情分析

美术学习是一个不断创新的过程，小学一年级的学生特别喜欢尝试新的材料和方法。他们的特点是具有强烈的好奇心，而他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程。因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的任务。一年级的学生有较丰富的想象力，也有了一定的绘画基础，对绘画工具、构图、着色的技能也有了初步的认识，基本能够完成较完整的作品。在创新思维上，一些学生能对事物发散思维，有些想法还非常独到，教师要引导学生在完成“造型表现”的同时形成审美判断，在创意实践中加强文化理解。