二、学情分析

书签，设计巧妙且制作简便，适合一年级学生学习和操作。一年级的学生更注重书签的外形和趣味性，缺乏对书签的深刻认识。因此，教师在教学时要考虑一年级学生的年龄特点，以孩子喜闻乐见的游戏方式开展教学，让学生掌握书签设计与制作的基本方法。通过多幅学生作品的欣赏，引导学生探究“变法”，寻找各种书签在外形、方法和制作步骤上的变化，获得设计的灵感和创造的快乐，让小小的书签折射出大大的世界。同时，充分体现美术学科的综合性、人文性和审美性，把文化的内涵贯穿于教学的整个过程，适当地让学生在课堂中了解书签的历史，制作时体现出书签的文化内涵。