深入学习（预计用时15分钟）

（四）深入学习（预计用时15分钟）

1.教师活动：创设情境：“一头小牛来找家人了（课件出示）。咦，它跟爸妈长得可不大一样！”

2.学生活动：看图分析大牛和小牛的不同特征。

大牛身体大，牛角长而弯，尾巴长。板书：大牛。

小牛个头小，没长角，只有很小的一个包，尾巴短。板书：小牛。

3.教师活动：出示其他图片，让学生分析大牛和小牛的亲密关系。

4.学生活动：通过观察大牛与小牛之间的姿态变化，想象它们在干什么，在说什么。

【设计意图】引导学生体验大牛和小牛之间的亲情，进而联想到父母对自己的爱，适时进行感情渗透。

5.教师活动：示范牛头与牛身体的位置关系。

添加上四肢

通过教具进行拼摆，变化牛的姿态和朝向，有助于学生的理解。

6.学生活动：进行拼摆。

根据自己的摆放，说说发生了什么。

①大牛说：“我来背你去散步，你要当心……”

②小牛：“哞，我们去草地吧……”

③大牛：“孩子我们该睡觉了……”

④长角小牛在赶路的时候与它的爸爸妈妈走散了，它实在是太饿了，对着奶牛说：“奶牛阿姨，我可以吃几口奶吗？”“你和我的孩子挤挤来吃吧……”

【设计意图】强化角度位置关系的同时体现大牛小牛之间的情感变化，更有利于学生后面的创作。