浙美版教科书强化了美术教科书的视觉识别性，明黄色系的视觉识别系统，精美高清的视觉图片带来的视觉冲击力，是另一种内在的教学素材。编写者认为，美术教科书首先姓“美”，通过教科书本身的版面设计、精美图片传递一种审美，使学生得到潜移默化的学习。浙美版教科书同时依照教育部对于美术教科书循环使用的要求，将教科书的装订形式改为胶订，增加了扉页内容，在封三上设置了为教材循环使用的签名评价表。
