1.教师活动：按作品表现的职业类别展示学生的作品，引导学生从劳动者职业特殊的服装、用具、动态、工作环境及其表现手法等方面进行对比评价。
2.学生活动：以小组为单位，通过讨论投票选优。对比欣赏，说说理由。
【设计意图】“任务驱动”增加评价环节的参与广度：通过服装、用具、动态以及工作环境四个方面的描绘，有目的地进行欣赏与评价，从而更好地巩固本课学习重点，同时引导学生对他人的作品进行取长补短的学习。
