认识昆虫（预计用时10分钟）

（二）认识昆虫（预计用时10分钟）

1.学生活动：课前准备了昆虫的资料，用图片加解说的形式从外形特点、颜色、生活习性等不同的方面介绍自己最喜欢的一种昆虫。

【设计意图】学生分别展示和介绍自己收集到的昆虫资料，达到资源共享、信息共享的目的。

2.教师活动：出示图片，组织小组讨论。

（1）欣赏不同的昆虫，你认识它们吗？引导学生观察、分析昆虫的形态、颜色、花纹。

（2）仔细观察不同的昆虫，说一说它们各自与众不同的地方是什么。

（3）赏一赏，这些昆虫哪里最酷？

（4）看一看，昆虫怎样来伪装自己？

【设计意图】在图片欣赏讨论中认识不同种类的昆虫在形态、颜色、花纹等方面的不同特征。

3.教师活动：引导学生认识昆虫的结构。

（1）以蝗虫为例，请学生试着说说这只昆虫的身体由哪些部分组成（头、胸、腹）。

（2）从中选一只昆虫，请学生标注出它的身体结构。

【设计意图】在分析蝗虫的基础上，小结出昆虫的共同特征：左右对称，都有头、胸、腹。

（3）同类比较：欣赏一组昆虫，看看它们有什么相同与不同之处，美在哪里？

（4）局部欣赏：观察螳螂的眼睛、触角等细节，有什么新发现？

（5）动静欣赏：蝴蝶飞舞与停息的时候有怎样不同的姿态？

（6）对比欣赏：蝴蝶和蜻蜓的翅膀各有什么特点？

4.教师活动：小结归纳昆虫的结构形状、颜色。

【设计意图】通过不同形式的欣赏比较，更深入地观察，对昆虫的形态、花纹、颜色有更深层次的认识。