二、学情分析

这个阶段的学生创作欲望强烈，善于大胆动笔，对于人物创作有着浓厚的兴趣，乐于参与课堂互动，乐于与他人分享自己的经历以及课堂探索中发现的知识。经过一个学期的学习，学生已对水彩笔、蜡笔、油画棒、彩色铅笔等绘画工具有了基本的了解与尝试，但个体之间创作水平存在差异，如人物动态表现、整体场景布局等，需要教师的引导与帮助。

这个阶段的学生好动，热爱游戏，对生活中的事物充满好奇与新鲜感，教学过程中通过“游戏探究”“角色扮演”等互动方式，帮助学生观察、回忆生活中与劳动相关的人物与场景，继而引导学生更好地表现生活中的劳动者。