赏烟花（预计用时8分钟）

（三）赏烟花（预计用时8分钟）

1.教师活动：课件出示两幅烟花图，提问：“这两种烟花除了颜色不一样，你还发现有什么不一样？”

2.学生活动：观察得出结论：形状不一样。

3.教师活动：连续播放课件中的烟花图。美丽的烟花有的像盛开的花，有的像蝴蝶，有的像椰子树，有的像喷泉，有的像爱心，有的像孔雀开屏，有的像鸽子。你还想让烟花变出什么形状呢？

4.学生活动：描述烟花的各种形状。

5.教师活动：课件出示两幅烟花图，比一比，这两种烟花有什么不同的地方？

6.学生活动：通过观察比较得出结论，一种烟花都是由点组成的，另一种都是由线条组成的。

7.教师活动：小结：可以用点或者线来画烟花。“你能变出不同的点和线吗？这几个烟花的点有什么不同？线有什么区别？”

8.学生活动：观察总结：用大小不同的点和粗细不一的线画出的烟花造型更丰富。

9.教师活动：边讲解，边播放课件中大小形状不同的点和粗细弯曲不同的线，让学生更直观地掌握不同点和线的表现形式。提示：可以用点、线结合的方式画烟花，也可以加上房子、人等，这样更能表现出放烟花时的热闹场景。

【设计意图】教师不再是课堂的主体，而是课堂的引导者，应把学习的主动权让给学生，培养学生自己动脑的能力。体现了新的教学方法、新的教学观，调动学生的学习积极性和主动性，师生互动，使学生在宽松、愉悦的教学中学到知识，培养学生的创新意识。