体验探究（预计用时10分钟）

（二）体验探究（预计用时10分钟）

1.教师活动：小游戏——连一连。“要当好一个设计师可不容易，需要我们运用好我们以前学习过的点、线、面这几个美术元素。你们还记得它们吗？”课件出示点、线、面的图片，让学生认一认，连一连。

2.学生活动：自由表达自己的观点。

3.教师活动：分别对点、线、面再次做一个说明和引导。提问：“你还认识哪些不同形状的点？你还知道哪些线？你还能设计出其他颜色和形状的面吗？”

4.学生活动：同学们互相交流后举手说一说自己的观点。

5.教师活动：课件出示用蔬菜、水果截面印的纹样。请学生猜一猜，这些花布是怎样设计出来的？

6.学生活动：同桌互相交流后举手说一说自己的观点。

7.教师活动：对学生的观点进行简单的总结。“其实这些有趣的点和面，是用我们日常生活中普普通通的水果蔬菜印出来的。这是一个普通的包心菜，它想给大家变个魔术，让我们一起来看看它里面到底藏着什么。”在投影仪下用刀把包心菜从中心切成两半，然后用刷子在切面上涂色，印在纸上。请学生说说印出来的图像像什么。

8.学生活动：开动脑筋联想，思考并举手发言。

9.教师活动：“原来普普通通的蔬菜也有这么美丽的一面，你在生活里还发现了哪些可以设计成花图案的好素材？”

10.学生活动：谈一谈生活中可以用来印纹样的素材，如树叶、树皮、有纹理的物品等。

【设计意图】通过一开始的小游戏环节，让学生回忆平日积累的美术知识。通过点、线、面这个环节的引导和探究，让学生了解设计的方法和技巧。利用蔬果印画出的特殊图案，打开学生的思路，为下一步进行有创意的设计做铺垫。