欣赏探究（预计用时10分钟）

（二）欣赏探究（预计用时10分钟）

1.教师活动：出示幻灯片，展示生活中不同种类的机器人（家政机器人、学习机器人、医用机器人、太空机器人），引导学生探究机器人的不同造型和功能。

2.学生活动：了解不同种类的机器人在生活中的基本应用，获得机器人不同造型的视觉认知和不同功能的思维认知。

3.教师活动：出示幻灯片，展示不同的仿生机器人，引导学生探究仿生机器人的不同造型和功能，侧重分析仿生机器人的造型特点。

4.学生活动：欣赏不同的仿生机器人，认识机器人的不同造型和功能。

5.教师活动：板书：功能、造型。与学生互动交流，并小结：机器人越来越多地出现在我们的生活当中，成为我们工作、学习、生活的好帮手。

【设计意图】欣赏探究，带学生走进生活，对机器人不同的造型和功能进行认知和启发，拓宽学生思维，激发学习兴趣。

6.教师活动：出示幻灯片，展示不同造型的机器人，引导学生探究机器人的造型。

设问：“不同功能的机器人，造型也是不同的，仔细观察这些机器人，它们在造型上有什么特点呢？”

7.学生活动：观察不同造型的机器人，讨论并回答机器人的造型特点。

8.师生活动：教师与学生互动探究，并小结：机器人的造型主要分为人物、动物、几何三个类型，当然也可以运用生活中的物品对机器人进行造型设计。

【设计意图】观察、探究机器人的造型特点，启发创作的思维。