一、编写出版概况

在我国基础教育阶段，教科书是一种非常特殊而又复杂的出版物。说其特殊，主要在于它的编写、出版与使用必须经过国家教育行政部门的许可、审定和发行。说其复杂，形式上它是课程的代表，内容上它是教育教学目标的载体，功能上它是教学评价的依据。广义地看，教科书包括一切以书本为形式的教学媒介；狭义地看，教科书限定为学校的教学用书。美术教科书是依据美术课程标准编写的、供教师开展教学和学生进行学习时使用的主要教材。美术教科书是美术课程内容最重要的载体，它对学生学习美术的兴趣，审美趣味、创新能力的提高以及个性品质的培养有着直接的影响。在特定语义环境下，一般把美术教科书也称为美术教材。

2001年，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，开始了第八次基础教育课程改革。伴随课程改革的是全新面貌的义务教育各学科课程标准的颁布实施以及在此基础上各科教材的编写，美术课程标准实验教科书就是其中之一。2001年至2003年间，教育部总计通过了11套美术课程标准教科书的编写立项，至2005年，全部版本的美术教科书均进入课改实验区使用。2011年，在基础教育课程改革进行了十年之后，教育部启动了义务教育的课程标准修改以及教科书的修订。2012年9月，义务教育阶段开始全面使用新修订的美术教科书。

浙江人民美术出版社编写出版的义务教育美术课程标准实验教科书，即浙美版美术教科书，于2002年获教育部立项，2003年第一批教科书投入使用，2005年全部教科书审定通过并正式出版，在浙江、江苏、江西、广东、福建、山西、贵州、云南、重庆等地广泛使用。2011年按照教育部要求开始修订，于2013年4月修订完毕并审定通过。浙美版的美术教科书由中央美术学院院长潘公凯教授担任主编，美国著名儿童美术教育家、哥伦比亚大学朱迪斯·博顿教授担任顾问，管慧勇、李永正担任教科书的执行主编，编写团队主要由浙江省各级美术教研员、美术特级教师、在一线教学的中小学骨干教师以及出版社资深编辑、部分大学教师等组成。浙美版美术教科书的编写一直践行着“服务教学、服务教师”的理念，为此在近十年的时间里，除教科书外，浙美社还出版了集教学参考、教学笔记等功能的教师用书、教学图片库、教学资源库、教学课件、教学微课、教学挂图、教学幻灯片、学生学习档案袋、暑假作业本、课堂作业本等，形成了丰富、全面的教材体系。

美术教学资源库