二、学情分析

一年级的学生有着大胆、丰富的想象力和创造力，因此在机器人的功能上适当引导，就能激发学生对于机器人不同功能的畅想。关于线描造型的方式，在《五彩的烟花》用线造型，《缤纷花布》几何造型，以及《美丽的盘子》中都有对图形的造型表现，学生对于线描造型有一定的基础，教师在课堂中需要进行适当的示范，将步骤表达清晰，让学生更好地将机器人表现出来。