导入新课（预计用时3分钟）

1.教师活动：“老师给大家出个谜语：‘两棵小树十个杈，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它。’你能猜出来吗？”

2.学生活动：回答：手！

3.教师活动：“请小朋友伸出自己的小手看一看，上面有什么？”

4.学生活动：回答：指甲、关节、纹路及指纹的形状等。

5.教师活动：“指纹有的是螺旋形的，有的是曲线形的，每个手指都不一样。”小结学生的回答并通过对话引导学生欣赏指印的纹理美。

6.教师活动：利用实物投影，进行指印的印画活动。请一位学生上来按上自己的手印，看，指纹出来了！教师也印一下，引导学生观察教师与学生的指印的纹理特征及大小区别。提问：“你还能印出其他形状的指印吗？”

7.学生活动：上台在实物投影仪上用手指的不同部位按压出特别的形状。学生思考，如何利用手指的各个部位印出想要的特殊形状，在按压的过程中体会颜料的用量和按压时的力度与指印作品的关系。

8.教师活动：揭示课题：“既然同学们发现了指纹那么特别、那么美丽，这一节课就让我们用指印来作画，让我们一起走进《手指印画》这一课。”

【设计意图】用谜语作为导入，激发学生的学习兴趣，通过学生观察和讨论，感受指纹的独特美感。通过上台尝试，探究手指的不同部位印出的不同指印图案，并且在尝试、探究过程中感受手指印画的独特性，让学生通过自己的尝试和探究，了解印画时颜色的掌控和按压时的注意事项。