当地未开展“防性侵”教育课程的原因

（三）当地未开展“防性侵”教育课程的原因

对校领导进行的访谈结果显示，当地没有开设“防性侵”教育课程的主要原因如下：

1.校方更重视主科教学

当地是乡村地区，学习很重要，考一个好的中学对孩子来说意义重大，因此学校要求学生们把所有精力都放在了语文、数学、英语三大主干课上，美术、音乐等课程都没有正常开设，“防性侵”教育课程便不在考虑范围内。

2.师资缺乏

学校没有能力雇专业的生理老师教授相关知识。他们反映，学校有关于生理教育的书本，但不能保证每人一本，而且生理教育的课程没有安排到课程表中，因此生理课也基本没上过。

3.上级没有要求

下级学校不敢随意开设“防性侵”课程。

4.家校沟通不足

性这一个话题在农村地区始终是难以启齿的，学校作为老师教育孩子的地方，校方在开设相关课程之前需要考虑家长的看法。虽然数据显示74.3%村民对“防性侵”教育课程的开展持肯定的态度，但同时，我们的调查亦发现有87.5%的校领导对家长在“防性侵”教育方面的态度了解较少，因此，校方与家长间的沟通较少可能也是导致学校未曾开设“防性侵”教育课程的原因之一。

另外，其中有一位老师认为不应该开设这样的课程，因为当地乡风淳朴，他认为不会有人敢犯下侵犯孩子的罪行。

综上，当地孩子的两性知识及“防性侵”知识比较缺乏，而将近50%的父母不愿意和孩子提及这些方面的知识，所调查的父母大多数在儿时亦未曾接受过性教育。当地学校没有开展与两性知识及“防性侵”知识有关的课程，虽然父亲和母亲在对待孩子“防性侵”教育方面有差异，但有超半数的父母赞成学校开展“防性侵”教育课程并且表示愿意参加。然而，由于当地条件的限制、师资不足、校方更注重学习、上级没有相关指示等原因，“防性侵”教育课程开展的难度较大，适合开展课程的形式需要进一步探究。