爱
上午用完餐后，班级由教官带到阴凉处进行国防教育和挫折教育课程。所有班干部依旧到体育馆进行“领导力”课程。
十点的哨声一响，院长就开始上课：“昨天我已经告诉各位了，我们今天要上的课是‘爱’。我想在座的同学有人不太满意今天要讨论的主题。”
我望了望苏小龙，其实有点期待看到他会不会突然“自发性地人体燃烧”。可惜的是，他的身上连点烟或是火都没冒出来。
沉默了一会之后，院长继续说道：“秦妙妙昨天曾经问道‘爱有何用’？如果各位打算把领导、威信、奉献、牺牲给弄明白的话，最好要搞清楚‘爱’这个重要的字眼。我可是一个不折不扣的马克思主义者呢，为什么要谈‘爱’这个话题呢？这还要从几年前网上公布了备受争议的关于爱因斯坦写给女儿的一封信说起，虽然至今仍备受争议，我还是被信里的内容所触动。1980年末，爱因斯坦的女儿Lieserl将其父所写的1400封信捐给了希伯来大学。此时，距爱因斯坦过世已有30多年，信的内容终于公之于众。
下面就是爱因斯坦写给女儿Lieserl的信，信中他对女儿说，‘我要求你保护这些信件，越久越好，几年、几十年，直到社会进步到能够接受我下面将要解释的。
当我发表相对论理论的时候，几乎没有人能理解。而我现在揭露出来要传达给人类的，更将会与现有人类对世界的认知产生冲突。有一种无穷无尽的能量源，迄今为止的科学都无法对它做出一个合理的解释。这是一种生命力，包含并统领所有其他的一切。这种生命力叫“爱”。
当科学家们苦苦寻找一个未定义的宇宙统一理论的时候，他们已经忘了大部分充满力量的无形之力。爱是光，爱能够启示那些给予并得到它的人；爱是地心引力，因为爱能让人们互相吸引；爱是能量，因为爱会激发我们最好的东西，而且爱允许人类不用去消除看不见的自私。爱能掩盖，爱能揭露。因为爱，我们才活着，因为爱，我们死去。爱是上帝，上帝就是爱。这个驱动力解释着一切，让我们的生命充满意义。这是一个我们已经忽略了太久的变量，也许因为我们害怕爱，因为这是宇宙中人类还无法随意驾驭的唯一的能量。
为了让爱能够清晰可见，我用最著名的方程式做了个简单的替代法。如果不是E＝mc，我们接受治愈世界的能量可通过爱乘以光速的平方来获得，我们就得出一个结论——爱是最强大的力量，因为爱没有限制。在人类无法运用和控制其余所有宇宙上的那些与我们作对的能量之后，我们迫不及待地需要另一种能量来滋养我们。如果我们想要人类得以存活，如果我们发现了生命的意义，如果我们想拯救这个世界和每一个居住在世界上的生灵，爱是唯一的答案。
也许我们还没有准备好制造一个爱的炸弹——一个能量满满的装备来彻底摧毁能够导致地球毁灭的仇恨、自私和贪婪。然而，每一个独立的个体内在都带着很细微的但有待释放的强大的爱的发电机！当我们学会给予和接受这种宇宙能量的时候，亲爱的Lieserl，我们就得承认，爱能降服一切，爱超越每一个存在，因为爱就是生命的精髓。我深感遗憾，没能表达我内心深处的东西，这让我一生都在为此遭受着内心的鞭打。或许，现在抱歉太晚了，但时间是相对的，我需要告诉你的是——‘我爱你，谢谢你，因为我终于找到了最终的答案！’”
院长接着说道：“同学们都会有心事，但当你们不愿意吐露的时候，很可能有两种原因。一是自己认为这是秘密，或者觉得很不好意思，就喜欢藏心事。时间久了就会和父母、老师生分了，就更不愿意告诉老师和父母。无论是哪种原因，这样的现象绝对不好，这会导致你们长期接受负能量，学习没有动力，容易胡思乱想，有些想法没有老师和家长的正确引导会结出不寻常的‘果实’，长期如此会造成同学们沉郁的性格。既然‘爱’是这个世界上最伟大的正能量，不仅能促进和改善父母、老师、同学之间的关系，还能在学习上获得持续强大的动力，那么我们就要了解什么是‘爱’。‘爱’在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱是人的精神所投射的正能量，爱的基础是尊重。在英文里，爱通常指的是一种感觉，就像我爱我的屋子、我爱我家的狗、我爱抽烟、我爱喝酒等等。我们通常把‘爱’解释是一种正面的情感。”
“的确如此，院长。事实上，昨天晚上，为了准备今天的课，我特地去了这里的图书馆一趟，我翻了字典查看‘爱’的解释。”林凤说道。
“所以，你应该明白了吧，林凤。在中文和英文里，‘爱’这个字的意思是很狭隘的，大部分的解释都是和正面的情感有关。但是，有位教语言的教授告诉我，希腊人其实用了好几个不同的字眼来表达‘爱’在各种方面上的意思。要是我记得没错的话，他们所用的一个字眼是‘eros’，指的是手足和同胞之间的爱（友爱），这是一种‘你要是好好对我，我也会好好对你’式的爱。这指的是一种我们对待别人的行为，不在乎对方到底做了什么。这是一种审慎选择的爱。这种爱是关乎行为和选择的，而不是一种感觉。”
“现在仔细想想，硬要我们对别人产生某种感觉是很难的。”林凤说道。
李娜娜加入讨论：“那可不！感觉上的爱可能只是口头上的爱，只是用来表达的爱，但是这些感觉并不是爱本身。就像秦妙妙昨天说的，‘爱就是爱的行为’。”
“这样说好了，”我开口说道，“班主任可能……不对，应该说是讨厌我很久了，但她没放弃我。她可能很不喜欢我，但她还是继续‘爱’我，通过行动实现对我的教育和栽培。”
“是啊，我身边总有人不断地告诉我他们有多爱他们的班主任，但是他们常常不按时交作业甚至不主动帮老师擦黑板。还有些父母，老是告诉我他们有多爱小孩，而事实上呢，他们每天连拨出十五分钟的时间陪小孩都办不到！所以挂在嘴上的爱或是作为一种感觉的爱，根本不算是真正的爱嘛！”真让人意外，苏小龙竟然开口了！
“你说得对极了，”院长笑着说道，“我是没办法控制我对别人的感觉，但我却可以控制我对别人所做出的行为。感觉太飘缈了，可能你昨晚吃的晚餐就能影响到你的感觉！我的邻居或许很难相处，而我也很讨厌他，但我还是可以好好地对待他。我可以有耐心、很坦白、很尊敬地对待他，就算他对我坏透了。”
“院长，换我了。但是我始终认为，您说的‘要爱邻人’指的其实是要对他们保持正面的情感。”李浩刚赶紧说话。
“你是不是又要鬼扯什么老套来麻痹我们啊。”苏小龙又说风凉话了，“林凤不是说了吗，你怎能要我们对别人产生某种感觉或是情绪呢？‘好好对待别人’，这我可以接受，但是‘爱’那些‘混账’，简直就是放屁！”
“你非得把话说得这么难听吗？”我几乎是吼出来的。
“我只是实话实说啊，班长。”苏小龙说道。
“那我们就活该忍受啊！”我马上回嘴，而苏小龙只是向我瞪了一眼。
院长转身让飞龙总教官写下“爱与领导”几个大字。
“关于我们所讨论的‘agape’这种爱，有人提出过一个非常优美的解释，有同学猜到我说的是哪一段经文了吗？”院长说。
“那还用问，就是‘爱是恒久忍耐，又有恩慈’吧？”秦妙妙答道。
“答对了，秦妙妙。”院长继续说道，“就是‘爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒；爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息。’这些话听起来是不是挺耳熟的？”
我马上说道：“这不是和我们第一天上课讨论到的领导特质很像吗？”
“没错，是很像。”院长微笑地说道，“我们可以把这一段给列出来，爱就是——忍耐、恩慈、谦卑、尊重、无私、宽恕、诚实、守信。”院长让飞龙总教官一一写下，“各位看看，这上面有哪一样是感觉呢？”
“我觉得它们都是行为啊。”秦妙妙答道。
“没想到两千年前所写的优美箴言，还可以用在今天，用它来解释领导真是贴切极了。没想到‘agape’和领导竟然异曲同工，太妙了，真是太妙了！”李浩刚兴奋地大声叫了起来。
院长转身走到飞龙总教官面前，把我们在第一天讨论到的领导的十个特质，写在‘agape’旁边。院长继续说道：“我们先上到这里。我要拜托林凤同学帮我到图书馆借本字典，下午上课时我们就可以好好查查这些字词的解释。各位意下如何？”
“我们还有选择吗？”苏小龙嘲讽地问道。
“我们当然还有选择，小龙。”院长坚定地说道。
上午的课程全部结束后，大家就直接到餐厅用餐，麒麟教官说下午是“十二大课程”中的“劳动教育课程”之——“插秧活动：一粒米的由来”，大家听后不仅没有人出来反抗，就连苏小龙都表示期待。