实施过程

1.项目准备

教官发给每个学生一张卡片，上面的数字是不同的。

2.项目开始

由一个学生首先亮出自己的卡片：5＋6，并且说：我的朋友在哪里？另一个学生站起来：你的朋友在这里，8＋3。紧接着又一个学生站起来：你的朋友在这里，4＋7。短暂的停顿后，又有人站起来：我也是你的朋友，10＋1。“我是不是只有三个朋友呢？”看到没人再站起来，最初站起来的学生发问。

3.知识拓展

教官问：同学们仔细看看自己手中的卡片，看是不是5＋6的朋友。

听到教官的话，有些同学受到了启发，原来要求的是结果。我也是你的朋友，16－5。我也是你的朋友，20－9……就这样一直持续下去，直到把5＋6的朋友全部找出来为止。

4.新一轮数字开始找朋友

教官说：15－7，我的朋友在哪里？全班同学互相看看手中的卡片，并没有发现结果相同的卡片。这时，教官说：其实，教官的朋友很多，只要你能说出得数是8的算式，你就是教官的朋友。这一下，同学们七嘴八舌地说开了：9－1，3＋5，6＋2，13－5……看学生们众说纷纭，教官趁机说：好吧，大家回去把运算结果是8的算式都写出来，记住数字要限制在20以内，半个小时后我要看看同学们的战果如何。

5.总结与分享

教官说：这个“找朋友”的活动，不仅锻炼了同学们对于数字相加的掌握情况，还加速了同学们对于减法的练习。同学们以后在做算数的时候记得要给可爱的数字找到朋友哦！其实学习是一件很有趣的事情！

学生们进行分享与讨论。