实施过程

1.导入主题

教官：萧伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，不断调整适应，在发展适应的长河中行进。在人生的每一个漂流中，可能会偏离我们的人生坐标。关键在于，我们应该学会在偏离目标时，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向既定目标的执着，一种坚韧不拔的追求。国家政策的调整、外在条件的变化、家境的变迁、突发事件的出现，都可能使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心态直面人生；以坚韧不拔的毅力支撑自我；以正确的价值取向充实灵魂；把艰难困苦当成是一种磨炼、一种积淀和一种成熟。

2.你问我答

教官：同学们有没有思考过我们为什么活着？活着是为了什么？生命有何意义？人生的价值是什么？学生进行讨论。

教官总结：心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。好的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。同学们思考一下，你们是不是常常做了规划却不能达到预期的效果？

3.素写未来

请同学们在A4纸上勾画出你理想的蓝图，可以是未来的工作场所、未来的职业、未来的家庭，甚至是未来的大学。认真思考后将它们绘画出来。

4.探寻未来

首先，通过学生绘画出来的职业，倾听学生描绘此作品的原因，浅谈做到画中蓝图所要付出的努力。其次，对职业进行扩展和分析，帮助学生更有效了解职业。最后，帮助学生培养相关职业兴趣爱好，引导学生通过阅读书籍、线上学习等方式获取相关知识。有助于提高学生的动手能力和表达能力，从而有目的地实现其人生目标。

5.教官总结及任务分配

引导学生设计成长计划表，内容大致分为每日学习计划、爱好、自身优势分析、达到蓝图所要付出的努力。