实施过程
1.创设情境，激趣导入
教官：同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天，我就带你们认识两个新伙伴——东东和玲玲，到他们家去看一看。
然后播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
2.情境体验，练习整理
（1）参与实践，掌握分类整理的方法。
（教官在课前准备好模拟练习用的物品，如书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。）
（2）请学生帮东东整理杂物。
①思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢？从讨论中建立整理物品时应先分类的概念。
②请6名同学上前动手分类整理，全班给予评价。
（3）共同回顾，总结正确的整理物品方法。
3.模拟现场，整理房间
教官：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但现在能称得上是干净整洁吗？
（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，让学生明确整理物品时要坚持“物品摆放要方便合理”的原则。
①杂物可以放到整理箱中。
②整理书柜时可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
③整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
（2）将学生分为3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
（3）回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
3.联系生活，拓展活动
教官：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲平时是怎么做的，她在教我们做什么事？
（1）交流生活技能，学习叠被子的方法。
（2）教官：你在家自己叠被子吗？你是怎么叠的？教官请会叠的学生进行现场演示，并随机给予指导。
（如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。）
（3）学生动手实践，学叠被子。学生以毛巾当被子，以小组为单位进行练习，然后在小组内进行评价。