实施过程

实施过程

1.引出主题

（1）教官：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？其他的亲戚朋友呢？你们心中最向往的工作是什么？警察？消防员？还是医生？

（2）教官：我们来扮演一下未来的自己好吗？

2.帮助学生增进对未来职业的了解

（1）为了实现最理想的职业我们应该做什么样的努力？

（2）现在让学生来扮演警察和消防员。

3.分配角色

（1）学生根据自己的理想职业选择相应的服装。

（2）工作体验：根据自己所选择的职业，教官分配工作内容。

例如：指导社区人员解决居民住户矛盾，启发学生在遇到困难时应如何处理；消防员帮助社区人员排查老旧设施，加强社区用电安全；警察处理民事纠纷；环卫工人打扫卫生等。

4.课程评价

统计学生在体验角色的过程中碰到的各种问题和困难，其他学生要对其给予评价。

（1）分配角色。教官要对角色扮演的背景进行说明，针对学生的理想职业，对学生扮演的角色进行详细解说。只有让学生充分理解角色，才可能全身心投入角色当中。

（2）把握主题。学生通过角色扮演来树立正确的职业价值观，让学生体验不同角色给自己带来的不同收获，制定自己的人生规划。

（3）将体验中所要用到的道具、工具准备齐全，并进行摆放。教官要注意场面的维持，在出现表演偏离主题或无法顺利进行时，要及时喊停，等学生理清思路后再继续进行表演。

（4）在表演中，教官要注意学生的行为表现，对其进行各方面的指导，如学生操作不当，教官需及时纠正。