美工区活动开展之“静”

幼儿由于年龄较小，在进行美工区域活动时，随意性较强，容易出现喧哗、打闹等现象，使得区域活动很难顺利地进行。在此提出观点之一“静”。所谓“静”，指的是幼儿园美工区活动开展的制度，其意为幼儿在进行美工区域活动时，要保持安静，在使用美工区域材料时要轻拿轻放。进行美工区活动时，让孩子们保持安静，是为了集中他们做事情的注意力，这不仅有利于美工区活动顺利地进行和其他区域活动的有效实施，而且有利于幼儿的健康成长及以后的发展。引导幼儿对材料轻拿轻放，不仅是为了让幼儿爱护美工区材料，也能够使幼儿养成爱护公共物品的良好习惯。以往在美工区活动中，幼儿吵闹、随意玩耍的现象随处可见，幼儿这样无所约束地自由玩耍，很容易养成做事情无规矩、散漫的不良习惯，因此我提出美工区活动开展之“静”，不仅能够使幼儿的美工区活动顺利进行，而且能使幼儿更好地成长。

为了证明美工区域活动之“静”的有效性，我进行了实践研究，在此以幼儿在活动中的表现为例。例如：豪豪是一个调皮好动的孩子，每次组织美工区活动时，在我布置完任务后，其他的幼儿都在认真完成，而豪豪会随意走动，不仅自己不认真进行活动，还去给其他孩子捣乱，经常导致美工区活动不能顺利进行，并且对美工区的材料也不爱护，随拿随丢，材料经常有损坏的现象。在提出了美工区活动之“静”后，每次对于表现较好，进行美工区活动时保持安静，细心爱护公共物品的小朋友我都会奖励一朵小红花，获得五朵小红花的孩子可以换取一个小玩具。规则推出以后，豪豪的表现明显变好，积极地参加到活动中，很少有捣乱现象，并且对美工区域材料爱护有加，损坏的事件也大大减少了，从此他做事情的专注度也提高了很多。

通过实践案例可以看出，幼儿在之前的美工区活动中，效果并不是特别好，然而推出了美工区活动之“静”后，美工区活动的质量大大提高了，并且从中可以看出，个别幼儿由原来的做事散漫、随意变得专注起来，他们能够很快地完成作品，使得他们的潜在能力得到更好的发展，同时也增强了他们的自信心。通过该规则的实施，我相信一定可以使美工区活动更加顺利、有效地开展，发挥它的最大作用，使所有幼儿都能够健康、快乐地成长。