浅谈学前教育“小学化”

杨　蕾　四川省武胜县中心镇幼儿园

【摘要】近几年，学前教育“小学化”的形式日趋严重。学前教育的内容和方式小学化，言行过于规矩，往往使孩子生理和心理产生一系列的不良后果。

【关键词】学前教育　“小学化”　弊端

学龄前的孩子生理和心理特点决定了他们的生活应以游戏为主。过早给孩子学习任务，将不可避免地给孩子带来生理和心理压抑。家规太多，家长要求过高，不切实际地与别的孩子相比，会使孩子产生反感心理，造成孩子情绪不安与不合群，孩子活泼好动的天性受到摧残。学前教育“小学化”是我国学前教育发展中存在的一个老问题。但近些年来由于学前教育市场化的推波助澜，学前教育“小学化”倾向蔓延城乡，日趋严重，正在成为一个严重危害儿童健康成长的重大社会问题。从目前的表现来看，学前教育“小学化”已经不单单是一种倾向，而是正在成为一种带有普遍性的教育现象，出现从教学定位、培养目标、教学内容到教学活动的全面“小学化”。