运用乡土资源创设区域活动

区域活动是幼儿园教学的重要组成部分，是孩子获得知识、发展能力的重要手段。很多幼儿园老师对区角材料的投放很茫然，不知从何下手。虽然我们幼儿园室内、室外的操作材料少，但是我们却拥有丰富的自然资源。我们选择了安全、卫生、无污染的自然材料用于幼儿在区角活动中的操作和游戏。

种植区：我们在幼儿园里专门开辟了种植区，种一些简单易长的蔬菜和农作物。孩子们在家里带来了蔬菜种子，让孩子们亲自播种，浇水，施肥，并观察其生长变化，做好记录。蔬菜成熟后，还组织幼儿采摘。

美工区：老师带领小朋友捡了许多大小不一、形状各异的鹅卵石，让幼儿在石头上作画；小朋友从家里带来蔬菜、瓜果做出了可爱的小动物、小人物造型；用树叶、种子、果壳做成贴画；用泥土做糖葫芦，做窝窝头，做汽车。利用棕榈叶编制长颈鹿、麻雀、带鱼等。

益智区：投放各种豆类，让幼儿进行分类、排序、串珠、加减等活动。

表演区：用树叶、蔬菜、野草、野花制作服饰、头饰，让幼儿玩玩“时装秀”。

建构区：孩子们用石头或木块砌墙，用稻草作屋顶，搭建房子。用玉米芯搭城堡、飞机、汽车等。

运动区：我们主要以竹子制作了“高跷”“梅花桩”“竹套圈”“竹球”“跨栏”，让幼儿在体育活动中体验游戏的乐趣。

自然角：幼儿带来小鱼、小蝌蚪、蜗牛、小兔子等放在自然角饲养，并观察这些小动物的特点，生长变化，让幼儿在饲养中发现问题，并学会用自己喜欢的方式表达探索结果，与同伴分享。

我们的区域活动仅仅是开始，但也看出区角活动具有其他教育形式不可替代的优越性，深受幼儿的喜爱，更有利于幼儿的发展。只要我们在贴近幼儿生活的基础上充分挖掘本土资源，丰富区角活动内容，并让孩子在宽松愉悦的环境里与材料积极互动，我们农村的孩子和城市孩子一样会获得最大的发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。