三、活动过程
（1）导入：现在春光明媚正是旅行的好季节，趁着放假好多人都外出游玩。想一想，除了人可以去旅行，还有什么可以去旅行呢？钱呢？
（2）教师出示一张旧的纸币与一张新的纸币，让幼儿比较并进行讨论。
师：这张是多少钱，这一张呢？
师：为什么这一张看起来比较旧，这一张看起来比较新？
（3）让幼儿先看一下书《钱的旅行》，鼓励他们先来说说一元钱流通中的某些环节，老师再讲。
师：一元钱最开始是谁的？最后变成了谁的？
师：在这个过程中，这枚硬币经过了几个环节？（10个。）
师：现在不看书，你能说出其中一个印象深刻的环节吗？
（4）老师带领幼儿阅读用书，边讲边在书上标明数字序号，教师在旅行线路图上记录钱币旅行的过程，帮助他们梳理1元钱流通的整个过程。
师：第一站：去了便利店，安安带着一元钱去买东西。
师：第二站：进了收银机，便利店老板收了一元钱。
师：第三站：被找给了一位客人，便利店老板找给客人一元钱。
师：第四站：被投入自助售票机，客人用一元钱买了地铁票。
师：第五站：进了银行，一元钱从售票机中被取出送到银行。
师：第六站被换给店员，店员到银行换零钱，包括一元钱。
师：第七站：进了收银机，一元钱被放入收银机。
师：第八站；被找给一位客人，一元钱被找给婷婷的妈妈。
师：第九站：成了婷婷的零用钱，妈妈将一元钱给了婷婷。
师：第十站：进了婷婷的储蓄罐，婷婷将一元钱存在储蓄罐。
（5）让幼儿将一元钱的旅行图来标一标，并进行讨论。
师：这枚一元钱在旅行过程中经过了哪些人的手？
师：在三站中，客人为什么被找了一元钱？
师：在八站中，婷婷妈妈为什么要去换零钱？
（6）老师在讲储蓄罐时，先打一个谜语让大家猜一猜。（打一生活用品）
①我有一间小房，只开一扇天窗。
扔进一枚硬币，答我一声“应当”。
②胖小猪，真稀奇，背背开口嘴封闭。
不吃饭，不喝水，等着宝宝喂硬币。
可以展示准备好的储蓄罐，说说自己有没有这个，是什么样子，它的功能是干什么的，钱存满了又怎么办？
（7）拓展。鼓励幼儿想象这一枚硬币接着会有怎样的旅行，这枚硬币会永远待在婷婷的储蓄罐里吗？它还会出来旅行吗？请续编一元钱的旅行。
①去了便利店→②进了收银机→③被找给客人→④被投入自助售票机→⑤进了银行→⑥被换给店员→⑦被店员收好→⑧被找给客人→⑨成了零用钱→⑩进了储蓄罐。