结合环创，重视行为习惯培养

每天的晨间谈话，我都会先确定好谈话的主题，尽量做到谈话时胸有成竹。我还常常利用晨间谈话这个机会来培养幼儿的好习惯。有一天，我们的谈话火车开到走廊了，因为我们小班楼道的“文明礼仪伴我行”主题墙布置好了，我要让孩子们参观学习，还要教会他们爱护布置好的环境。在火车行进过程中，我带着他们学说礼貌用语，教他们朗诵礼仪儿歌，让他们自己去发现礼仪标兵做了哪些事，还让他们说说该怎样爱护我们的主题环境。孩子们的学习积极性很高，眼睛一直跟随老师，嘴巴发出整齐响亮的声音。可是有极个别的幼儿就像没看见老师一样，自己玩自己的，一会儿摸主题墙上漂亮的手工作品，一会儿去摘窗台上种植角里花的叶子。我立刻用语言制止，还在晨间谈话里针对“该不该采花的叶子”这一问题与幼儿展开讨论。在亲切自然的交流中，幼儿知道了我们要爱护花草树木，不应该乱采乱摘。在生活中，我们作为幼儿的启蒙者，要时刻关注他们的发展，及时地去帮助他们，引导他们，不仅使他们具有全面的科学知识，更要帮助他们形成良好的行为习惯，这对他们以后的一生发展都有着积极的意义。