推进幼儿园教育的普及与公平，从根本上消除“小学化”衍生的政策环境
学前教育是国民素质教育的起点，最需要国家资助和保障。要将学前教育真正纳入公共服务体系，让所有孩子都享受到优质、廉价的学前教育。要坚持普及与公平一体化发展方针，落实各级政府办园责任、投入责任和师资保障责任，增加各级政府财政投入。幼儿园“小学化”很大程度上是生源竞争、利益竞争，根源在于幼儿园的办园体制。应实行以国家办园为主、财政投入为主、国办教师为主的三大政策，为消除学前教育“小学化”提供体制政策保障。
教育部门的态度如何，在很大程度上决定着社会对幼儿园评价的取向。要从根本上解决“小学化”问题，各级教育部门必须进一步加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。教育行政部门要发布文件和规定，制定措施，在全国范围内加大治理力度，规范幼儿园办学行为。要重视学前教师，提高他们的地位，尊重他们的劳动，解决他们的待遇问题，加大对他们的培训力度。另外，可以发动报社、电视台、电台切实加强对学前教育的宣传，开展一场全国性的学前教育“小学化”大讨论，要让社会和家长都清楚：上幼儿园的孩子，刚开始接触正规的学习，学知识是必要的，但最重要的不是学了多少，而是能否培养孩子的学习兴趣，良好习惯。有了学习兴趣和良好学习习惯，才能使孩子渴求知识，主动学习，后劲十足。让全社会充分认识学前教育的宗旨、意义和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，促进幼儿健康成长！只有提高全社会对学前教育的认识，正确调整家长和社会对幼儿园的评价标准，学前教育“小学化”倾向才能得到有效纠正。
如果人生是一场长跑，那么自信、爱学习、爱思考、乐观向上、能感恩、体谅他人，这些性格品质比知识更贵重，它们会让孩子健康成长。
儿童以玩为乐。孩子像鲜花一样灿烂，像小鸟一样活泼，像蝴蝶一样可爱，他们应在宽松快乐的环境中成长。所以，学前教育应遵循教育规律和幼儿的个性差异，以游戏为基本活动形式，培养其良好的生活习惯，渗透语言、科学、社会、艺术等方面的认知，从小受到人文熏陶。
未来的世界是属于重视幼儿教育的国家，为了孩子，为了自己，为了国家，请还给幼儿一片自由的天地吧！
参考文献：
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