运用乡土资源开展主题教育活动

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻落实，幼儿园出现了许多的教材。而且我县都是统一订购教材，这类教材很多内容离我们农村孩子的生活较远，孩子不感兴趣，而且实施起来也很困难。陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出双手缜密地研究。”于是我们就尝试利用我们农村固有的资源，挖掘有价值的内容，进行主题活动的开展。

春天到了，农村野外遍地都是草色青青，遍山都是金黄的油菜花、雪白的梨花、李花、粉红的桃花，到处鸟语花香，一片生机盎然。于是我们带领幼儿到大自然中去认识、探索。小朋友每天上学、回家的路上所见所闻，这些都是现成的活教材。于是我们就开展了形式多样的“春天来了”的主题活动。比如，语言活动“春天来了”：让幼儿通过观察春天周围的景色的变化、农民伯伯有哪些活动，让幼儿通过谈话的形式和小伙伴们交流，提高幼儿的语言表达能力。科学活动“春天的花”：让幼儿通过看看、闻闻观察发现春天来了有哪些花开了，这些花的形状、颜色、气味是怎样的，体会亲近大自然的乐趣，感受春天的美丽。艺术活动“我眼中的春天”：幼儿通过绘画、折纸、泥塑、歌唱等方式来表达自己眼中的春天。这些活动都是小朋友亲眼所见，亲自经历的，学习起来兴趣浓厚，达到了很好的效果。

在农村，水、石、沙、土随处可见，触手可及。虽然这些东西看起来很平凡，但在孩子们的眼里却是宝贝。在平时生活中，经常看见幼儿们去玩泥、沙，还拿着它们仔细观察，捏捏揉揉搓搓，爱不释手。我发现了这个教育契机，开展了“亲亲泥宝宝”的主题活动。在活动中我收集积累有关泥土的资料，如：图片、音像、实物等。让幼儿了解泥土的特征，并让幼儿从家里带来一些种子，体验种植活动，学会种植和照顾不同的植物。在体育区内，投放沙、石、土等不同的实物，让幼儿进行各种比较活动，并在筛沙、泥、石的过程中，发现里面还藏有什么“秘密”，并做记录。教师引领幼儿利用泥土制作泥塑，引导幼儿学习捏、搓、揉等方法技能，活动的开展为孩子带来无穷的快乐。“亲亲泥宝宝”这一主题活动，让幼儿通过走进自然，喜欢泥土的游戏、制作活动，探索、感知泥土的特点，了解泥土对人类的作用，培养幼儿初步的环保意识。