家园互动的亲子阅读，指导家长掌握方法，有效开展亲子阅读
我园每学期定期举办亲子伴读活动、自制绘本比赛和阅读节家园互动，邀请家长参加培训、比赛等活动，提升家长的教育理念，提高家长进行亲子伴读的积极性。我们还曾多次邀请我国幼儿绘本教育专家到我园进行专题讲座，他们用生动的实例，向家长介绍大量优秀的图书，让家长理解亲子阅读的重要性。在我们的积极引导下，家长们都会积极参与亲子自制绘本比赛，幼儿自己编故事，家长帮助绘画、涂色、制作成绘本。虽然很多作品还很稚嫩，但幼儿看到自己的作品，拿到幼儿园发的奖状，孩子们的自豪感油然而生。
我们鼓励父母在家里应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。因此，我们提倡亲子阅读，让阅读真正走近孩子，走近父母，并渗透到他们的心灵。我们向家长发出阅读倡议，为家长推荐孩子喜爱的课外阅读的书目。我们倡导家长“从每天给孩子读一个故事”开始亲子阅读；我们还通过“亲子课堂”的形式，在家长和幼儿间建立互动的阅读关系；通过观摩活动，我们及时向家长展示了一些有效的互动阅读关系以及做法。主动和家长交流，帮助他们建立正确的阅读观念，激励和帮助幼儿获得良好的阅读教育，用自己的专业素养带动个别具有随意性、差异性的家庭教育。
绘本阅读有助于提高儿童的语言表达能力；有助于促进儿童品格的健康发展；有助于儿童形成图像思维方式，丰富儿童的想象力；有助于培养儿童的探究能力；有助于增进亲子感情，促进儿童身心健康发展；有助于培养儿童的美感和审美能力有助于让孩子扩展知识面，促进儿童全面发展。
绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界。家长或老师还可以利用绘本的优势，让孩子在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，培养孩子逻辑思考、预测推理的能力，以及听说读写的语言能力。
3～6岁是人的阅读能力发展的关键期，在这个时期孩子需要逐步养成良好阅读的习惯，逐步形成自主阅读的能力。怎样培养幼儿具备这种能力和习惯呢？这就需要我们幼儿教师及孩子的父母更新教育的观念，树立现代、正确的儿童观和教育观，用现代、科学的教育理念指导教育行为，根据幼儿阅读能力发展的过程与规律，对幼儿进行正确和有效的引导。
参考文献
[1]王津，周兢.知识类图画书的概念、价值及其阅读指导策略[J].学前教育研究，2013（5）.