家长正确引导儿童顺利过渡
1.放低姿态，倾听儿童内心声音
孩子最依赖信任的人就是自己的父母，家长在幼小衔接中扮演着重要的角色，不仅是时时刻刻陪伴孩子的人，更是他经历幼小衔接过程中的引导者。家长应当放低姿态，认真倾听儿童内心的声音，了解儿童内心最真实的需求，再从家庭教育的角度帮助幼儿顺利适应小学生活。家长作为孩子成长道路的指引者，首先应当重视的是孩子能否健康成长，其次才是孩子各项能力的发展。但可惜的是，大部分的家长并不首先关心孩子在幼儿园过得开不开心，交没交到新朋友，而更在意的是孩子学到了几个字、几首诗。特别是在幼小衔接阶段，家长为孩子采购大量诸如《幼小衔接必练》等参考书籍，过度重视知识衔接。家长的这种教育观也直接推动了幼儿园“小学化”现象。
2.更新教育理念，丰富教育手段
家长应该更新教育理念，理清幼儿的内在需要和认知特点。对于6岁左右的儿童来说，知识的学习不是最重要的，最紧要的是他学习兴趣、学习习惯、意志、品德等方面的习得。家长应当为儿童创造宽松自由的情景，以游戏、活动的形式与儿童展开亲子互动，例如绘本阅读、全家出游、参观博物馆等等，引起孩子对学习的兴趣，他自然会积极探索学习。因此，幼小衔接的重点就是要培养孩子的兴趣和能力。同时，家长也应当主动向老师询问幼儿在园情况，关注幼儿的日常动态，针对幼儿出现的各种问题与老师进行探讨，共同帮助幼儿成长。
当然社会在幼小衔接过程中也有不可忽视的作用，应该担负起更重的责任。首先，政府应当加强宏观调控，出台相关政策法规。幼小衔接工作的有序进行离不开教育行政部门的监督、管理和指导；其次，针对“小学化现象”，社会应该形成正确积极的舆论，政府应加大对家长的教育观念的引导和更新；再次，应当挖掘各方教育力量，整合幼儿园、小学、社区资源。借助幼儿园的组织力量、社区的场地力量、家长的经验力量，通过开讲座、兴办家长学校等方式让各方加强沟通与整合。
儿童是幼小衔接的主体，从儿童角度出发，探寻他们内心对幼小衔接的需求才能真正使幼小衔接工作落到实处。幼儿园、家长、小学、社会等各界力量对幼儿会产生各种直接或间接的影响，每一方都对幼儿负有不可推卸的责任。因此，各方力量应该加强联合，共同为儿童创造一个真正适合他们发展和成长的环境，这个环境不应该来自成人的想象，而应该着眼于儿童的需要。探寻儿童内心对于幼小衔接的想法目前在我国还属于比较新的课题，值得我们每一个幼教工作者去研究和思考。
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