儿童在幼小衔接过程中的需要被忽视

在课程的衔接、设置，教材的选择，运动器材的设立，学习环境的布置等方面，成人的思考所占比例更大。从访谈中可以看到，儿童已经能够对幼小差异有较为明确的认知，他们认为小学作业量增加、老师更为严苛、课时更长等等。从这些我们可以分析出：小学生在面临与幼儿园截然不同的学习生活环境时，希望老师能给予更多的关注与陪伴；在学习上希望能得到更多的帮助，因为知识更难；在课程上，希望能增加更多自己感兴趣的学科。同时儿童也能够对学习环境、课程设置等方面有自己的需求及建议，通过这些，教育工作者应该了解到儿童最真实的声音以及对幼小衔接过程的建议从而加以选择让其能够更好地度过衔接时期。但是在真实的幼小衔接过程中，我们的老师没有能够给予儿童机会，也没有倾听他们内心的声音，从他们的需要对幼小衔接的工作进行改善。