通过游戏，抓住教育契机

冬天的早晨很冷，有雾有霜，晨间接待时小班孩子们显得缩手缩脚的，有的还哭着不愿上幼儿园。每当这时候，我不会让他们像中大班孩子那样围成圆圈圈坐，而是玩游戏，玩得最多的游戏就是开火车。我当火车头，小朋友当车厢，来一个小朋友就自动接上。随着陆陆续续的小朋友来园，几分钟就开了长长的一列火车。我一边带着孩子们围着教室四周玩开火车游戏，一边用语言和她们交流：“今天早上吃的什么啊？谁送你来上幼儿园的？是自己走着来的吗？今天你看见我班谁哭了？”孩子们会争先恐后地回答我的问题。为了养成安静倾听的好习惯，我会让火车到站歇息（即小朋友原地蹲下），接着我会给火车加气，我到谁的面前做打气的动作，谁就站起来回答问题，给几个小朋友打气就回答几个问题。然后又带着火车继续前进，继续交谈不同的话题，游戏玩几次谈话的话题也要变几次。每天我都会抓住这个晨间谈话难得的教育契机，鼓励幼儿大胆说话，用连贯的语言表达想说的事情。通过接近一学期的训练，孩子们的语言表达能力增强了，上课提问时再也不是我一个人自问自答了。这件事使我认识到作为一名教师，要善于抓住每一次的教育契机对幼儿施教，全面促进幼儿身心和谐发展。