在教育活动中，部分教师存在盲目地一切以幼儿为主体的观念：既然是以幼儿为主体，那他们所做的一切都可以理解和合理。“从孩子的角度来看，这样做也是对的。”“孩子那么小，他就是这样认识的。”到底孩子眼中的世界是什么样子，他们是怎样认识外界事物的，这就需要幼教工作者认真研究每个年龄段儿童的身心发展状况与培养的标准和内容，根据我们日常对孩子实际情况的了解来制定适宜的教育目标和任务，引导他们完成任务并在原有的基础上得到发展。
