许多教师对自制体育器械的价值认识不够，只是忙于应付领导的检查，制作的体育器械并非自己在教学中真正所需要的教玩具。于是导致制作的多，而真正用得上的却很少，很多自制教玩具在检查比赛后就束之高阁了。再者，众多幼儿园的领导只注重对自制体育器械的开发，而未关注对自制体育器械的利用，导致对自制体育器械的玩法研究不多，教师带领幼儿玩的积极性也不高。
