《体育教学论》简介
《体育教学论》这本书是由.龚正伟编著创作的,《体育教学论》共有292章节
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全国“十五”教育科学规划教育部青年专项课题
“高师体育院系素质教育整体推进与可持续发展” （NO.ELB010884）主要成果 湖南师范大学资助出版项目 顾问：王步标（湖南师范大学体育学院 教授） ...
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作者简介
龚正伟，男，1967年生，湖南长沙人，教育学硕士，湖南师范大学公共管理学院哲学（伦理学）博士研究生，湖南师范大学体育学院教授，体育人文社会学教研室主任，硕士研究...
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序言
刘湘溶 课程与教学论一直是我们湖南师范大学重点建设并且成效卓著的学科专业之一，从师范大学走出去的学生或多或少都受过它的熏陶。作者就是受熏陶较多并且有心从事其分支...
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目录
目 录 全国“十五”教育科学规划教育部青年专项课题 作者简介 序言 第一篇 体育教学基础论 第一章 绪论 第一节 体育教学概述 一、教学的定义 二、教学的关系 ...
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第一篇 体育教学基础论
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第一章 绪论
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第一节 体育教学概述
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一、教学的定义
教学的突出特征在于它是一种特殊的教育活动。在广义上，教学就是指教的人指导学的人以一定文化为对象进行学习的活动，教的人包括教师，但不仅指教师，还指各种有关的教育者...
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二、教学的关系
教（teach）与学（learn）作为两个不同的动词和动作应该是过程，作为两个不同的名词（teaching and learning）和与此有关的人的行为应该是...
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三、教学统一
教与学是两个不同的活动，这两种活动是单独的，分别由教师和学生进行。原则上是可以独立存在的，但实际上只教是不行的。因为教需要对象，没有对象的教是无益的教，不可取；...
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四、体育教学
体育教学论研究的对象是体育教学。体育教学与其它各科教学一样具有共同性，都是一种有目的、有计划、有组织地对学生传授知识和技能，发展智力和体力，培养品德和形成个性的...
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第二节 现代体育教学背景与改革要求
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一、体育教学需要面向新世纪
21世纪人类社会将全面迈入信息时代。信息革命不仅成为人类现代社会发展的口号和象征，而且已成为知识经济和新技术革命的普遍实践活动，可以说信息科学正在成为带动和促进...
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二、体育教学要面对学校体育现代化
学校体育改革的最终目标是要培养人，即是提高人的素质，实现人的现代化。那么，什么是“现代化”呢？美国的著名政治家亨延顿认为，现代化是一个包含了人类思想和行为各个领...
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三、体育教学要体现素质教育
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数...
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四、体育教学要强调“健康第一”
1999年，中共中央和国务院在《深化教育改革，全面推进素质教育》决定中明确提出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提”、“学校教育要贯彻‘健康第一’的指...
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五、体育教学要统一于课程改革
目前，我国正进行着前所未有的基础教育课程改革，体育课程改革是整个基础教育课程改革的一个重要组成部分。体育课程的改革既要考虑国家对人才培养的总体要求，又要结合体育...
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第三节 体育教学特点与目标
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一、体育教学特点
体育教学包括体育科学理论知识的教学和体育技术、技能的实践与运用课教学，并且以后一种教学为主。体育教学作为一个教育过程同其他学科的教学有相同之处，即都是教与学的双...
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二、体育教学目标
（一）教学目的、教学目标与教学任务 要解释“教学目的”首先必须弄清楚“目的”的含义，在现代汉语中，“目的”的意思是“想要达到的境地或想要得到的结果”。从这一意义...
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第四节 体育教学论及其研究的对象
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一、体育教学论的发展
教学论是教育科学的一个分支科学，是在长期的历史发展中逐渐建立起来的一门独立学科。体育教学论的发展，主要源泉是体育教学实践，同时教育学和教学论的研究也给予了重大的...
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二、体育教学论的学科性质
体育教学论是研究体育教学规律及其应用的一门学科。它是以教育学、心理学、解剖生理学及社会学等学科的理论与方法为指导，探讨体育教学的任务、内容、原则和方法等具体问题...
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三、体育教学论的学科位置
体育教学论的学科位置是在与其它相关学科的比较中确立的。从广义上说，体育教学论属于社会科学，它与哲学、心理学、社会学等多种学科密切联系，这些学科的发展为体育教学论...
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四、体育教学论的研究对象
体育教学论是以体育教学活动中的诸问题作为研究对象的，即体育教学活动中的教与学的关系、相互作用及其统一的问题。我国学者田慧生和李如密认为，教与学的关系、教与学的条...
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五、体育教学论的学习意义
体育教学是以体育课程内容为中介的教师的“教”和学生的“学”相结合或相统一的活动。二者不是简单的相加，而是有机地结合或辩证地统一，二者彼此依存，相辅相成。教师只能...
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第二章 体育教学研究
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第一节 教学研究概述
教学研究是探索教学规律，指导教学改革的重要依据与环节。对于体育教育工作者而言，做到全面育人，提高教学质量，就需要积极地探索和发现教学活动的规律，研究并解决教学中...
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一、教学研究的概念
什么是教学研究？所谓教学研究就是用科学的方法，对教学的现象进行分析、实验和整理，认识教学现象之间、事物之间内在的联系与规律，寻求解决各种教学问题的途径。教学研究...
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二、教学研究的基本程序
（一）准备阶段 准备阶段是任何科学研究不可缺少的组成部分。准备阶段涉及到提出研究课题、设计研究计划等问题，因而不但不可逾越，而且准备充分与否对形成科研成果有重要...