教学原则与要求

（一）系统性教学原则

教师在进行教学内容的构建和教学过程的实施中，要按照体育学科内在的逻辑性开展教学，要让学生能够充分认识和了解该学科所涵盖的知识与范畴，在广泛涉猎的基础上发挥并选择最适合自身需要的健体内容与方式。

（二）主体性教学原则

新课程在运动技能学习领域的要求是非竞技化的，不要求学生对所学技能都熟练掌握，而是允许学生进行选择性学习，它包括学生对练习项目、学习目标、学习方法方式，甚至对技能要求都可以有个体的个性化处理。

（三）循序渐进的原则

教学要循“序”，首先要顺乎人的本性发展，其次要顺乎学科教学规律。顺乎人的本性发展，就应遵循自求自得的求学思路，循序渐进，使所学所练符合自身身心发展的需要；顺应学科教学规律，这是学校教育工作中各学科教学的基本原则，体育学科又有其自身的独特性，只有遵循了学科教学的科学性、合理性，才能使教学行为成为一种有效的行为，才能为学生所受用。

（四）教学效益最优化原则

它包括优化教学内容的整体组合，优化教学方法的综合运用，优化教学信息的反馈机制，在最佳的教学因素的组合下，寻求最佳的优化组合效益。