四、教学设计思路

心理健康目标在课堂教学中的实现，虽然具有教学实体和非教学实体两种教学形式，但其目标的实现应更多地依存于教学实体的教学中，挖掘、利用各项体育游戏和运动的心理健康教学因素，因势利导，才能最终真正做到学习领域目标在学生身上的体现。