对教学过程的讨论是对教学本质所作的进一步的客观性研究,是教学论的基本问题之一。依据对教学过程的客观认识,而后才能对教学的具体进程进行设计,对教学进程的认识越深刻、全面、准确,就越有可能作出优秀的教学设计来。因此,我们可以说教学过程论是教学论体系研究中联系教学系统论和教学设计论不可缺少的重要环节。