教学目标的功能

教学目标是教学活动的出发点和最终归宿，它具有以下功能：

（一）教学目标设计可以提供分析教材和设计教学活动的依据

教师一方面根据教学目的确定课时教学目标，另一方面又根据这些教学目标设计教学活动和实施教学。可以说，教学目标不仅制约着教学系统设计的方向，也决定着教学的具体步骤、方法和组织形式，有利于保证教师对教学活动全过程的自觉控制。

（二）教学目标描述的行为表现，能为教学评价提供科学依据

教学大纲提出的教学目的与任务以及课程标准提出的领域目标和水平目标相对抽象，教师无法把握客观、具体的评价标准，使教学评价的随意性很大。用全面、具体和可测量的教学目标作为编制测验题的依据，可以保证测验的效度、信度及试题的难度和区分度，使教学评价有科学的依据。

（三）教学目标可以激发学习者的学习动机

要激发学习者的认识内驱力，自我提高内驱和附属内驱力，必须让学习者了解预期的学习成果，他们才能明确成就的性质，进行目标清晰的成就活动，对自己的行为结果作成就归因，并最终取得认识自我提高和获得赞许的喜悦。

（四）教学目标可以帮助教师评鉴和修正教学的过程

根据控制论原理，教学过程必须依靠反馈进行自动控制。有了明确的教学目标，教师就可以此为标准，在教学过程中成功运用提问、讨论、交流、测验和评改作业等各种反馈方法。