为完成社会适应的培养目标，在提供一定的无形的理论知识教育的基础上，加强其在有形的运动与游戏中的体现是十分重要的，也是组织教学的根本。脱离学生的身体练习这一主要体育学习方式来进行课堂教学设计，是不会让学生感兴趣，也难以收到教学成效的。因此，在教学设计中，要努力寻找社会适应目标需要与游戏和运动之间的契合点，在自然的、常态的、合理的教学情境和身体活动中实现课的教学目标。
