教学设计的概念

教学设计（Instrutional Design）亦称教学系统设计，它是运用传播学、现代学习与教学心理学、教学媒体论、系统论等相关学科的观点和方法，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格以及现实可能条件来分析教学中的问题，确定教学目标、设计解决问题的方法步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制订、实施、评价与修订方案的系统的过程。它既有设计的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。教学最优化的要求与可能性，决定了教学必须进行设计，因此，教学设计亦可说是寻找最优的解决办法，即教学最优设计。这是从20世纪70年代前后形成的一项现代教学技术，是一门应用科学。简言之，教学设计是指教师为达成一定的教学目标，对教学要素及其活动进行的系统规划、安排与决策。

学习教学设计的意义是能使教学工作科学化、现代化。传统教学的教学设计往往取决于教师个人的经验，其方法是以课堂讲授为中心、以课本为中心、以教师为中心。优秀教师的成果大多是建立于个人经验之上的教学艺术，这虽然十分重要，但毕竟因缺乏理性的指导和理论的归纳而难以推广。教学设计的过程是为教学活动制定蓝图的过程，教师可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。因此，教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。所以，①教学设计学可以将教学活动的设计建立在科学方法论的基础上，使教学工作科学化、现代化，充分发挥现代教学媒体的作用；②教学设计中所运用的科学态度、科学思维能力，有助于提高解决问题的能力和效能；③教学设计有利于教学理论与实践的结合，有利于青年教师的培养。