制定体育教学目标的依据

（一）学校体育目标与体育课程标准

学校体育目标体现了我国的教育、体育有关方针和政策的基本精神，以及国家、社会对学校体育的要求，是制定体育教学目标的重要依据。国家教育部颁发的各级学校体育课程标准，根据学校体育的总目标，制定了各个年级的教学目标和各项教材的教学目标，从而形成了体育教学目标体系，它是制定体育教学目标的指令性依据。

（二）体育教学的本质特征与功能

体育教学目标的制定，应突出其增强体质、促进身心健康、发展体能的本质功能。同时，也应全面考虑在体育教学的本质功能的规定与影响下，体育教学目标所反映的体育教学的多种功能的可能性依据。

（三）学生身心发展的特点及其规律

体育教学的对象是学生，体育教学目标必须根据青少年生长发育的不同阶段、不同时期身心发展的特点及其规律，提出相应的目标。这是制定体育教学目标的生理学和心理学的科学性依据。

（四）实际条件和可能

教学条件是制约体育教学目标实现的重要因素。当前，各级各类的学校、城市与乡镇的学校，甚至同一地区的不同学校，条件都千差万别，发展不平衡。为了确保体育目标具有可行性，在制定教学目标时，必须从实际出发，充分考虑学校的客观条件和可能性与可行性依据。