制定体育教学目标的要求

（一）反映体育教学的发展趋势，并从实际出发，考虑需要与可能

制定体育教学目标要有长远的观点，反映体育教学的发展趋势，这样制定的教学目标才具有导向和激励作用。同时，制定体育教学目标又要从实际出发，全面准确掌握学校体育教学内部与外部条件及环境，将需要与可能结合起来，才能够制定出科学的教学目标。

（二）教学目标应具有整体性，要注意不同层次和序列教学目标的协调与衔接

体育教学目标是一个结构严密、层次分明、排列有序的系统，不论制定总目标、大目标、中目标还是小目标，都应从整体出发，注意目标系统纵向与横向的有机联系。特别要研究各层次目标的纵向衔接，如小学体育教学目标制定得是否合理，将影响到中学乃至大学。体育教学目标只有形成一个纵横联结的网络系统，才能充分发挥教学目标的系统功能。

（三）体育教学目标必须明确、具体，尽可能量化

教学目标必须明确规定教学后所要达到的结果，必须用可观察的、可测量的、具体化的量化指标加以描述。体育教学目标明确、具体、可量化，有利于加强体育教学工作的计划性，为体育教学实施，特别是检查与评估体育教学工作奠定基础。

（四）育教学目标应具有一定的弹性

体育教学目标受多种因素的制约，而诸多因素都在不断变化。因此，保持体育教学目标的稳定性是相对的，而体育教学目标的发展、变化是绝对的。这就要求我们在制定体育教学目标时，要保持一定的弹性，以便依据实际情况进行必要的修改或调整。